RPP Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuaian dalam kehi-dupan sehari-hari. klas 7 smp

19.16 | Label: perangkat pembelajaran SMP N1 Gembong oleh Dra. Eny Kristiyani

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

No 6

Sekolah : SMP Negeri 1 Gembong

Kelas / Semester : VII (tujuh)/Semester 1

Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

Alokasi waktu : 4 X 40’

A. Standar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannya.

B. Kompetensi Dasar : 3.3 Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuaian dalam kehi-dupan sehari-hari.

C. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat:

1. Menyelidiki muai panjang dan volume pada zat padat.

2. Menyelidiki besar pemuaian berbagai macam zat cair.

3. Membandingkan pemuaian zat padat dan cair.

4. Menyelidiki jenis pemuaian yang dapat dilakukan oleh zat gas.

5. Mengaplikasikan konsep pemuaian dalam kehidupan sehari-hari.

D. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

E. Materi Pembelajaran :

PEMUAIAN

1. Pemuaian zat

Pemuaian adalah bertambahnya panjang, luas, atau volume akibat naiknya suhu suatu benda. Jika suatu benda mula-mula panjangnya L₀ dan suhunya T₁ , kemudian dipanaskan hingga suhunya naik menjadi T₂, maka panjang benda tersebut setelah dipanaskan adalah

dimana L : panjang akhir (m) ,

L₀ : panjang mula-mula (m) ,

: koefisien muai panjang ( /⁰C) ,

: perubahan suhu (T₂-T₁) ( ⁰C)

Untuk pemuaian luas dirumuskan

Dan untuk pemuaian volum

2. Pemuaian zat Padat dan Zat Cair.

Pemuaian juga terjadi pada zat padat, cair maupun gas. Pemuaian pada zat cair lebih besar dibanding pemuaian pada zat padat.

3. Penerapan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari.

a. pemberian celah pada pemasangan kaca jendela

b. pemberian celah pada pemasangan rel kereta api

c. pemasangan kabel kistrik dibuat melengkung

F. Metode Pembelajaran : Model:

- Direct Instruction (DI)

- Cooperative Learning

Metode:

- Diskusi kelompok

- Eksperimen

G. Langkah-langkah Kegiatan

PERTEMUAN PERTAMA

a. Kegiatan Pendahuluan

. Motivasi dan apersepsi

- Mengapa panas dapat menyebabkan pemuaian?

- Samakah muai panjang berbagai zat padat?

- Manakah yang lebih besar: pemuaian zat padat atau cair?

. Prasyarat pengetahuan

- Faktor apakah yang mempengaruhi pemuaian?

- Alat apakah yang dapat digunakan untuk menyelidiki muai panjang zat padat?

- Mengapa pemuaian zat cair lebih besar daripada pemuaian zat padat?

. Pra eksperimen

- Berhati-hatilah menggunakan peralatan laboratorium.

b. Kegiatan Inti

# Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

* Menyelidiki muai panjang dan volume pada zat padat.

* Menyelidiki besar pemuaian berbagai macam zat cair.

* Membandingkan pemuaian zat padat dan cair.

* melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

* menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

* memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

* melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

* memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

# Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

* Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.

* Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil alat musschenbroek, beberapa batang logam, sebuah bola logam dan bingkainya, serta pembakar bunsen.

* Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan faktor yang mempengaruhi pemuaian.

* Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen pemuaian panjang dan volume pada zat padat.

* Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru.

* Guru memberi instruksi kepada peserta didik untuk melakukan eksperimen kelompok tentang pemuaian berbagai macam zat cair.

* Peserta didik melakukan eksperimen dengan menggunakan empat buah labu yang dilengkapi pipa kapiler; yang masing-masing diisi dengan air, eter, bensin dan alkohol kemudian dipanaskan dan amati apa yang terjadi.

* Guru memeriksa kegiatan eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.

* Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya untuk membuat kesimpulan dari data percobaan.

* Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.

* Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan perbandingan pemuaian zat padat dan cair.

# Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

* Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

* Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

c. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

* bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

* melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

* memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

* merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

PERTEMUAN KEDUA

a. Kegiatan Pendahuluan

. Motivasi dan apersepsi

- Apakah gas juga memuai jika dipanaskan?

- Mengapa sambungan rel kereta api selalu dibuat bercelah pada saat dipasang?

. Prasyarat pengetahuan

- Faktor apakah yang menyebabkan gas dapat memuai dan menyusut?

- Bagaimana aplikasi konsep pemuaian dalam kehidupan sehari-hari?

. Pra eksperimen

- Berhati-hatilah menggunakan peralatan laboratorium.

b. Kegiatan Inti

# Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

* Menyelidiki jenis pemuaian yang dapat dilakukan oleh zat gas.

* Mengaplikasikan konsep pemuaian dalam kehidupan sehari-hari.

* melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

* menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

* memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

* melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

* memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

# Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

* Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.

* Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil sebuah labu berpipa kapiler, air hangat, air es, dua lembar kain lap, zat pewarna dan sebuah bejana berisi air dingin.

* Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen pemuaian gas.

* Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru.

* Guru memeriksa eksperimen pemuaian gas yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.

* Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya untuk membuat kesimpulan dari data percobaan.

* Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.

* Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.

* Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan aplikasi konsep pemuaian dalam kehidu-pan sehari-hari.

# Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

* Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

* Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

c. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

* Guru memberi penghargaan kepada peserta didik yang dapat menjawab soal dengan benar.

* Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.

* Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

H. Sumber Belajar

a. Buku IPA Terpadu

b. Buku kerja

c. Alat-alat praktikum

I. Penilaian Hasil Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
· Menyelidiki proses pemuain pada zat padat, cair dan gas · Merencanakan percobaan sederhana untuk menunjukkan pemuaian zat cair dan zat padat · Menunjukkan prinsip pemuian dalam teknologi misalnya Bimetal	Observasi Tes Unjuk kerja Tes tertulis	Lembar observas Uji petik kerja prosedur dan produk uraian	· Menggunakan alat Muschenbroek untuk mengamati pemuaian zat · Buatlah rancangan percobaan tentang pemuaian zat · Jelaskan cara kerja setrika listrik otomatis....